Numero precedente e successivo

L’approccio più semplice è quello visivo: rappresentate i numeri sulla linea dei numeri; scegliete un numero a caso e chiedete ai bambini di dirvi quale numero viene prima (si trova alla sua sinistra) e quale numero viene dopo (si trova alla sua destra). Quando i bambini avranno appreso come muoversi in sicurezza sulla linea dei numeri potrete cominciare a chiedere di individuare il precedente e il successivo di un numero scelto a caso.

Per cominciare, vi suggeriamo di dare ai bambini una linea dei numeri sulla quale siano stati rimossi due numeri. Immaginate di rimuovere il 5 e il 7: la consegna dell’esercizio sarà “scrivete il numero che precede e il numero che segue il 6 (inserite il nome del numero che sta in mezzo ai due che avete rimosso). Se volete rendere l’esercizio più divertente, potete sostituire la linea con un bruco o un percorso simile ad un gioco dell’oca: l’importante è scegliere un elemento lineare, che aiuti visivamente i bambini a seguire l’ordine crescente / decrescente.

Il Ten Frame non è il supporto ideale perché non rappresenta i numeri in modo lineare, ma su due righe. Questo potrebbe causare confusione ai bambini e generare misconcezioni, anche perché vi sono più modi diversi di visualizzare una stessa quantità. Vi consigliamo di cominciare con la linea dei numeri e solo in seguito trasporre questa attività sul Ten Frame.

Come per i Ten Frame, sconsigliamo di approcciare l’argomento utilizzando i regoli colorati: la linea dei numeri è molto più semplice da utilizzare ed evita di creare misconcezioni nei bambini. In seguito, sarà possibile anche chiedere di individuare il regolo precedente e il regolo successivo di quello dato.