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Zygmunt Bauman, qualche anno fa, ci raccontò la scomparsa dell’introspezione: “l’introspezione è un’attività che sta scomparendo. Sempre più persone, quando si trovano a fronteggiare momenti di solitudine nella propria auto, per strada o alla cassa del supermercato, invece di raccogliere i pensieri controllano se ci sono messaggi sul cellulare per avere qualche brandello di evidenza che dimostri loro che qualcuno, da qualche parte, forse li vuole o ha bisogno di loro“.

Guardando questi quadretti di carta, ci siamo convinti che dovremmo riscoprire l’introspezione a partire dai bambini: loro, pur con i limiti linguistici, artistici e concettuali tipici della condizione infantile, sono dei veri campioni nel rielaborare gli stimoli attraverso la propria personalità artistica. Non è un caso che Maria Montessori abbia definito la mente del bambino come mente assorbente. Il bambino rielabora costantemente il proprio mondo interiore, lo accresce attraverso gli stimoli esterni ed è spinto ad esplorare il mondo da una curiosità insaziabile.

Noi, al contrario, viviamo in un circolo vizioso di cattiva tecnologia, che inquina i nostri pensieri ripetendoli in un ciclo infinito ed immoto. La tecnologia ci ha illuso di essere liberi di comunicare. Non che questo non sia possibile, almeno in linea di principio. Le scoperte tecnologiche degli ultimi decenni ci hanno donato una libertà potenziale enorme. Il problema è che noi, invece di raccogliere quel potenziale, siamo stati intrappolati dalla tecnologia commerciale, che ci ha assoggettato ad una logica della banalità disarmante.

Invece di utilizzare gli strumenti tecnologici per contaminare le nostre idee con i pensieri di qualità che vengono prodotti dall’altra parte del mondo, invece di fare e veicolare cultura, ci limitiamo ad utilizzare lo smartphone per denigrare questo o quell’altro politico o per cercare continue conferme sociali. Il risultato è quello che ha ben descritto Bauman, nelle parole che abbiamo citato in apertura.
In questi casi, la cosa migliore da farsi è osservare i bambini: osservarli in silenzio, perdendoci nell’immensità della loro introspezione. Le loro opere parlano per loro. Per ritrovare il senso dell’introspezione, dobbiamo ritrovare il bambino che dorme dentro di noi.

FONTI

• Z. Bauman, Intervista sull’identità, Laterza, 2009

Umberto Galimberti, intervistato da Danilo D’Angelo per Byoblu, suggerisce di innalzare il limite della scuola dell’obbligo e di puntare sulla lettura. Ecco la trascrizione dell’intervista radiofonica:

“Per me fino a 18 anni bisogna tenere una scuola dell’obbligo, inevitabilmente. E i ragazzi vanno in qualche modo sedotti… sedotti con la cultura. Allora vanno a scuola volentieri. Se tu insegni la “Divina Commedia” come ce la raccontava Benigni, magari qualcuno studia anche la “Divina commedia”. Se invece c’è lì un professore che ti chiede la Battaglia di Campaldino, dov’era Campaldino, allora non ti studia più la “Divina Commedia”. Quindi la scuola dell’obbligo fatta bene, fino a 18 anni e poi insistere a far leggere libri alle persone.

Dalle lettere che ho ricevuto dagli studenti, mi sono reso conto che in una classe a leggere sono due o tre! Due o tre! Gli altri fanno le interrogazioni tirando giù quattro informazioni da Google. Fine. Noi italiani siamo all’ultimo posto in Europa per la comprensione di un testo scritto. Ciò vuol dire che uno legge e non capisce. Esiste un analfabetismo di ritorno aiutato anche dall’informatica che riduce il linguaggio a 50 parole e oltre quelle non ne sai più.
Solo che se hai poche parole in bocca non è che hai tanti pensieri in testa, perché i pensieri sono proporzionali alle parole che hai. Io non posso pensare una cosa di cui non ho la parola. E se ho poche parole penso poco. E quando un popolo pensa poco è incolto come siamo noi italiani: ignoranti siamo! Veramente ignoranti! Basti pensare che il giornale più diffuso è “La gazzetta dello sport” (detto tutto)”.

FONTI

• https://www.byoblu.com/2018/04/20/la-degenerazione-della-scuola-umberto-galimberti/