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Il 21 marzo – primo giorno di primavera – si celebra la Giornata mondiale della poesia, per ricordare questa forma d’arte e il suo potere universale di avvicinare i cuori e le menti, di unire culture e sensibilità diverse e di produrre bellezza.

Idee per la Giornata mondiale della poesia

“Poeticamente abita l’uomo su questa terra”.
F. Hölderlin

Laboratori

Di seguito potete trovare una raccolta di laboratori poetici che potete sperimentare con i bambini a casa e a scuola.

Laboratorio poetico della felicità

Laboratorio di haiku: l’haiku è una forma poetica breve della cultura giapponese, che per la semplicità della sua struttura è adatto anche ai più piccoli. Di più: è un ottimo esercizio per esercitarsi con la divisione in sillabe.

Laboratorio di poesia visuale: nel laboratorio di poesia visuale, i bambini dovranno comporre una poesia composta da parole, immagini e simboli. Il testo poetico verrà inserito all’interno delle immagini, oppure ai loro margini.

Laboratorio di poesia silenziosa: in un certo senso questo laboratorio funziona in modo opposto al processo poetico. Infatti, a partire da una poesia dovremo ricreare delle immagini (utilizzando anche gli oggetti) adatte.

Dettato grafico: il dettato grafico è una tecnica che noi abbiamo descritto per la prosa, ma che si adatta meravigliosamente anche ai testi poetici. Scegliete la vostra poesia preferita e divertitevi a rappresentarla graficamente insieme ai bambini.

Caviardage: un metodo ideato dalla maestra Tina Festa che utilizza una pagina di un vecchio libro, a partire dalla quale i bambini – o i grandi – dovranno far emergere una poesia.

Laboratorio di poesia zen: a partire da alcune poesie zen che abbiamo trovato all’interno di un’antologia abbiamo raccolto idee e impressioni.

Materiale didattico

Per la didattica nella scuola primaria abbiamo preparato un’introduzione:

Perché dovremmo leggere poesia con i bambini?

Una scheda riassuntiva sul testo poetico (che tratta la struttura di una poesia, versi e rime, parafrasi, etc.):

Il testo poetico

E uno spunto di riflessione teorico-pratico, utile per progettare laboratori poetici nella scuola primaria:

Pedagogia del fare attraverso la poesia

L’inizio della primavera porta con sé due giornate molto importanti: il 20 marzo ricorre la Giornata Internazionale della Felicità e il 21 marzo si celebra la Giornata Mondiale della Poesia. Sono entrambe ricorrenze significative che possono diventare un’ottima occasione per realizzare in classe un percorso di scrittura creativa, lavorando contemporaneamente sul concetto di felicità e sul testo poetico.

Noi vi proponiamo un biglietto pop-up da colorare e incollare sul quaderno, all’interno del quale realizzare un piccolo percorso creativo; lo abbiamo intitolato “La poesia delle piccole cose” ed è un laboratorio di scrittura creativa della durata di circa un’ora, pensato per le classi terze, quarte e quinte della Scuola Primaria.

L’insegnante può introdurre l’attività con alcune domande stimolo:

• Cos’è per voi la felicità?
• Deve essere per forza qualcosa di grande?
• Quali piccole cose della giornata vi fanno stare bene?

Per rendere il concetto più concreto per bambini, si possono trovare insieme alcuni esempi: mangiare un gelato, ascoltare la propria canzone preferita, trascorrere del tempo con un amico o un’amica, giocare all’aperto, ricevere un abbraccio.

A questo punto si può avviare l’attività creativa: ogni studente scriverà sul proprio biglietto pop-up la frase “La felicità è…”, completandola con una lista di piccole cose che rendono felici.

Ecco un esempio:

• La felicità è un ciliegio in fiore
• La felicità è un gatto che rincorre le ombre
• La felicità è un raggio di sole che entra dalla finestra
• La felicità è il profumo della terra dopo la pioggia
• La felicità è un cielo stellato.

Se si preferisce partire da una struttura più guidata, si può proporre agli alunni il completamento di alcune frasi sulla felicità, spiegando che la poesia usa immagini e paragoni per raccontare le emozioni.

Si possono quindi proporre frasi guida come:

• Se la felicità fosse un animale sarebbe…
• Se fosse un luogo sarebbe…
• Se fosse un suono sarebbe…
• Se fosse una stagione sarebbe…

Ecco una possibile proposta:

Se la felicità fosse un animale sarebbe una farfalla.
Se fosse un luogo sarebbe il mare d’estate.
Se fosse un suono sarebbe il tintinnio delle chiavi di casa.
Se fosse una stagione sarebbe la primavera in fiore.

Successivamente si invitano i bambini a trasformare le frasi in versi poetici, utilizzando immagini e similitudini. Ad esempio:

La felicità è una farfalla che vola
La felicità è il mare d’estate
La felicità è il tintinnio delle chiavi di casa
La felicità è primavera in fiore.

I componimenti poetici possono essere trascritti all’interno del lapbook.

Obiettivi dell’attività

Questa attività si propone di:

• sviluppare la capacità di osservare e valorizzare le piccole cose della quotidianità;
• stimolare creatività e immaginazione attraverso la scrittura;
• comprendere e utilizzare metafore e similitudini;
• sperimentare la scrittura poetica in forma semplice;
• condividere emozioni e sensazioni attraverso il linguaggio.

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