Blog

Hai mai giocato con le texture? Utilizzando vari elementi naturali e artificiali come fossero degli stampi è possibile dipingere in modo diverso dal solito.

LABORATORIO DEGLI ALBERI: ISTRUZIONI

Prima di cominciare, dovrai raccogliere degli elementi naturali da utilizzare per dipingere. Noi abbiamo lavorato con delle pigne, della corteccia di abete e dei ramoscelli. Con un pennello, stendi il colore a tempera sulla superficie dell’oggetto che utilizzerai per dipingere. Non devi verniciare in modo uniforme: devi passare il pennello in modo tale che il colore si depositi solo sugli elementi in rilievo.

Adesso, utilizzando le pigne, i ramoscelli e la corteccia impregnata di colore a tempera, premila sul foglio, come se fosse uno stampo. Otterrai un effetto molto particolare. Ecco la nostra pittura con le texture naturali:

A partire da queste semplici texture, abbiamo ritagliato degli alberi ed è così che il nostro laboratorio delle texture si è trasformato nel laboratorio degli alberi:

Conosci i mandala? Accanto ai classici mandala da colorare, puoi realizzare dei semplici mandala anche utilizzando gli elementi naturali e artificiali. Oggi proviamo con un mandala vegetale.

MANDALA VEGETALI: ISTRUZIONI

Per cominciare, abbiamo fatto una lunga passeggiata nel bosco alla ricerca degli elementi vegetali da utilizzare per comporre il mandala. Abbiamo raccolto soprattutto ciò che era già per terra (pigne e ramoscelli spezzati dalla neve e dal vento): in questo modo non si danneggiano gli alberi. La salvia e il tarassaco vengono dal nostro giardino, ma potresti sostituirli con altri materiali del bosco o del parco.

Dopo aver staccato gli aghi di pino, abbiamo cominciato la composizione, disponendo gli elementi su un tavolo.

Questo mandala vegetale si presta a due diversi laboratori:

• il primo è un laboratorio di arte tridimensionale; tutti gli elementi del mandala vengono incollati su una base quadrata di cartone o di legno;
• il secondo è un laboratorio di fotografia, particolarmente stimolante per i bambini: il mandala viene realizzato su un tavolo o una superficie chiara; dopo averlo ultimato, il bambino dovrà fotografarlo ed elaborare la foto utilizzando una delle tante applicazioni open source disponibili.

Chi sceglierà di sperimentare il secondo laboratorio, offrirà ai bambini l’opportunità di divertirsi con la fotografia digitale in un ambiente controllato, utile per evidenziarne le possibilità artistiche.

Nulla si crea e nulla si distrugge, tutto si trasforma. Lo insegna la fisica, ma è possibile trasformare questa legge in un vero e proprio stile di vita creativo. Riutilizzare i materiali trasformandoli in giochi, decorazioni creative e scenografie per recitare è un’arte che dà grandi soddisfazioni a chi la pratica. E soprattutto, diventa un esempio attraverso l’azione per educare i più piccoli alla parsimonia e al riuso.
Per aiutarti a capire cosa intendiamo, vogliamo presentarti il laboratorio “tre in uno”.

TRE IN UNO

L’obiettivo di questo laboratorio è quello di dimostrare come un oggetto semplice, in questo caso un cartone delle uova, possa diventare la base per realizzare giochi e piccoli laboratori creativi utilizzandolo più e più volte prima di buttarlo.
Per cominciare, abbiamo dipinto un cartone delle uova con i colori a tempera a base d’acqua, scegliendo un blu intenso. Dipingere il cartone riciclato delle uova è molto diverso dalla pittura su carta o cartone: si tratta di una piccola esperienza artistica che vale la pena sperimentare.

La prima idea che abbiamo sperimentato è un gioco delle forme di ispirazione montessoriana. Negli spazi per le uova abbiamo inserito sei forme di cartoncino azzurro. Poi ne abbiamo ritagliate un po’ e le abbiamo messe da parte. L’obiettivo è quello di classificare tutti i cartoncini colorati inserendoli nello spazio apposito (quello con lo stesso simbolo). Unica “pecca montessoriana” di questo gioco, altrimenti perfetto nella sua artigianalità, è che non prevede un meccanismo di controllo specifico per i bambini. In altre parole, potrebbero sbagliare a classificare qualcuna delle forme e non accorgersene.

Concluso il gioco delle forme, abbiamo allestito una scenografia marina per trasformare il cartone delle uova in un teatro. Questo esperimento lo avevamo già sperimentato in montagna, con il teatro degli gnomi e delle fate (puoi trovare qui tutte le istruzioni e qualche idea creativa).

E infine, ecco la terza trasformazione di questo cartone:

Giunto alla fine del suo ciclo di vita creativa, abbiamo ritagliato tre coni con un paio di forbici da cucina (servono forbici affilate ed è meglio che se ne occupi un adulto) e li abbiamo incollati ad un cartoncino per trasformarlo in una viola del pensiero (la realizzazione è semplicissima: con un po’ di colla vinilica abbiamo fissato i tre coni al cartoncino e poi abbiamo decorato l’interno con la tempera gialla, bianca e nera). Ci siamo lasciati ispirare da questa filastrocca di Gianni Rodari:

Filastrocca di primavera
più lungo è il giorno,
più dolce la sera.
Domani forse tra l’erbetta
spunterà qualche violetta:
Oh prima viola fresca e nuova
beato il primo che ti trova,
il tuo profumo gli dirà,
la primavera è giunta,è qua.

La tavoletta naturalistica è un supporto per aiutare i bambini a conservare in modo ordinato fiori, foglie e altri oggetti che raccolgono durante le passeggiate.

TAVOLETTA NATURALISTICA: ISTRUZIONI

Per la base abbiamo utilizzato un foglio di cartone per imballaggi. Lo abbiamo decorato con dei motivi vegetali realizzati con i pennarelli e abbiamo incollato cinque mollette piccole. Basta aspettare che la colla si asciughi e la tavoletta è pronta.

Per quanto riguarda le dimensioni della tavoletta, dovrebbero essere tali da permettere ai bambini di riporla nel proprio zainetto. Noi abbiamo utilizzato un formato A5 (l’A4 va bene per chi ha uno zaino più grande).

Ma come funziona questa tavoletta naturalistica? Noi l’abbiamo progettata e costruita per permettere ai bambini di raccogliere i propri esemplari vegetali durante le passeggiate e le escursioni e di conservarli in modo ordinato. Prima della tavoletta, infatti, le nostre tasche erano piene di sassi, ramoscelli, frammenti di corteccia e foglie varie.
Con questo strumento si insegna a posizionare ciascun reperto in modo ordinato e, soprattutto, a non esagerare: ci sono cinque posti liberi e terminati quelli non è possibile raccogliere nuovi esemplari, se non sostituendo uno di quelli già presenti.
Inoltre, dal momento che i bimbi porteranno la tavoletta con sé, insegneremo loro a gestire in modo autonomo il proprio zainetto: un bel gesto educativo.

Non dimentichiamo le regole di “buona condotta naturalistica e ambientale”:

• non si raccolgono fiori e piante se sono specie protette;
• si deve raccogliere il materiale in modo da non danneggiare l’albero o la pianta;
• meglio raccogliere reperti che si trovano già a terra (nel parco o nel bosco, certo non lungo i marciapiedi!).