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I libri tattili sono uno tra i prodotti editoriali che negli ultimi anni si sono moltiplicati a dismisura. Non è un caso: sono un ottimo strumento per introdurre i libri ai piccolissimi e alcuni sono veri e propri capolavori d’autore.

Dovresti leggere questa guida se:

• stai cercando di capire cosa siano i libri tattili
• vuoi un suggerimento per la lettura o per l’acquisto di un libro tattile

Altre guide che potrebbero interessarti: 

• silent book, i libri senza parole
• quiet book, i libri-attività per i bambini (sono una tipologia di libro tattile)

COSA SONO I LIBRI TATTILI?

I libri tattili sono quei libri che utilizzano superfici diverse dalla carta nella loro composizione. Un classico esempio di libro tattile è il quiet book (abbiamo scritto un bell’articolo sui quiet book): un libricino di stoffa o lana cotta, che contiene all’interno piccoli giochi, come velcri e lacci, cerniere e tasche. Il quiet book è un vero e proprio libro-attività, che i più piccoli possono sfogliare giocandoci.

Altri libri tattili sono invece più simili ad albi, ma i personaggi o gli sfondi sono realizzati con materiali differenti

Noi ci sentiamo di includere (ma è una nostra scelta editoriale, altri editori/scrittori potrebbero pensarla diversamente) tra i libri tattili anche alcuni libri-gioco che negli ultimi anni stanno trovando spazio in libreria. Ad esempio, i libri con cerniere e lacci per insegnare ai bambini a vestirsi, come quelli recentemente lanciati da Clementoni (potete acquistarli qui, o leggere la recensione più avanti nell’articolo).

I libri tattili sono il modo migliore per introdurre i bambini tra i 18 mesi e i 3 anni alla lettura; potremmo considerarli dei precursori degli albi illustrati.

PERCHÉ UTILIZZARE I LIBRI TATTILI?

Vi ricordate cosa abbiamo detto a proposito di sviluppo sensoriale? Il contributo di queste attività ai sensi del bambino è marginale, tuttavia sono ottimi giochi e soprattutto, una forma ludica di introdurre alla lettura.

Un discorso a parte è invece quello della stimolazione visiva per lo sviluppo della creatività e delle competenze artistiche: è dimostrato come un ambiente ricco di stimoli visivi favorisca la creatività e la capacità di produrre arte: disegno, manipolazione dei materiali, progettualità.

I libri tattili inoltre permettono di stimolare lo sviluppo del linguaggio se li utilizziamo in compagnia dei bambini illustrando loro la varietà di personaggi, oggetti ed eventi che possono rappresentare.

I NOSTRI LIBRI TATTILI PREFERITI

Abbiamo inserito i nostri 3 libri tattili preferiti; si tratta di titoli editi da Franco Cosimo Panini e da Usborne, due case editrici con un catalogo “tattile” ben fornito ed eccellente. I bambini adorano i loro libri.

GLI ANIMALI DEL MARE DA TOCCARE

Età: 3+
Autore: Chaux Nathalie
Edito da: Panini
Prezzo: 11,05€

Un libro tattile pieno e ripieno di animali marini, ciascuno con la sua consistenza ed il suo tessuto. Questo libro, oltre ad essere esplorato in libertà (ai bambini piacciono moltissimo le rassegne di animali, anzi, le imparano a memoria!) si può utilizzare per insegnare i nomi di tanti animali e dei tessuti che sono stati scelti per ciascuno. Un esercizio narrativo e scientifico al tempo stesso!

ANIMALI. TRASCINA E SCOPRI

Età: 1+ (noi lo raccomandiamo dai 18 mesi)
Autore: Fiona Watt
Edito da: Usborne
Prezzo: 7,65€

Un libro di Fiona Watt. Uno dei più bei libri pubblicati da Usborne. Ecco tutto quello che c’è da sapere su Animali. Trascina e scopri, che si candida come miglior primo libro da far leggere ad un bambino.

La differenza rispetto a Gli animali del mare da toccare è sostanzialmente l’approccio narrativo: se il primo libro assomiglia ad una piccola enciclopedia (formato bambino), le ambientazioni colorate dei libri Usborne aiutano i bambini ad inventare storie e a vivere avventure. Non è un male, anzi! Sviluppare l’intelligenza narrativa, la capacità di vivere e narrare storie, è un fondamentale dell’educazione contemporanea, se non vogliamo finire rapiti dagli smartphone!

Questo libro è probabilmente il migliore della sua collana, ma tutto il catalogo Usborne dedicato ai piccolissimi è validissimo; basti pensare che su Amazon la media delle recensioni oscilla tra le 4.5 e le 5 stelle (su 5). Prodotti editoriali impeccabili, con dei prezzi più che ragionevoli.

ALLACCIA E SLACCIA. I LIBRI DEL FARE

Età: 3+ (secondo noi si può cominciare dai 2 anni)
Autore: #
Edito da: Clementoni
Prezzo: 10,97€

Un libro (o meglio, un’intera collana di libri) ispirato al metodo Montessori, che propone attività di Vita Pratica. E’ un libro tattile che si ispira ai pannelli delle attività, riproponendole in un grande formato cartonato. A noi piacciono, e troviamo che siano un’attività che riesce nell’intento di coinvolgere e rilassare i bambini, ma ognuno la pensa a modo suo sull’argomento: c’è anche chi ritiene questi pannelli totalmente inutili e anzi, sgraditi ai piccoli. Il nostro consiglio è di provare, magari con un pannello artigianale. Al netto della querelle sulle attività montessoriane, ci è piaciuta molto l’idea di un libro per insegnare ai bambini, sfogliando e giocando, l’autonomia.

Il cartone è spesso, robusto e le dimensioni generose: è un bene, il libro durerà a lungo; ma occhio a chi cercava qualcosa di tascabile!

Quanto è importante crescere in un ambiente caratterizzato dalla bellezza? Tantissimo: si imparano l’ordine, l’armonia e l’amore per quel che è bello. Questi insegnamenti, che spesso vengono trascurati, sono invece fondamentali per vivere all’insegna della felicità: ci guidano, ci aiutano ad interagire con l’ambiente nel modo migliore ma soprattutto a dare senso a quello che facciamo.

Se abbandoniamo la bellezza, se smettiamo di cercarla, la vita diventa grigia, priva di passioni e motivazioni. Le passioni stesse sono la ricerca di qualcosa che noi percepiamo come “bello”, se ci pensate.

TRE SPUNTI PER CRESCERE, EDUCANDOCI ALLA BELLEZZA

Proviamo a concretizzare questa riflessione nella pratica: abbiamo deciso di cominciare da tre grandi approcci educativi: il metodo Montessori, il Reggio Emilia Approach e il metodo Steiner-Waldorf. Ciascuno di essi ha almeno una lezione sulla bellezza da insegnarci, anche se non siamo bambini!

LA BELLEZZA SECONDO MARIA MONTESSORI

Il metodo Montessori, vera e propria celebrità nel campo della pedagogia, sosteneva l’importanza della bellezza, cominciando dall’ambiente. Vivere in un “bell’ambiente”, secondo Maria Montessori, significava vivere in un ambiente pulito, ordinato, a misura di bambino (ovvero un ambiente i cui elementi potessero essere raggiunti, spostati e utilizzati anche dai più piccini), armonioso e curato nei dettagli.

Queste semplici linee guida dovrebbero esserci d’aiuto per educare alla bellezza nel luogo più spontaneo di tutti: la casa. Non serve una gita al museo per scoprire qualcosa di bello; si può cominciare dalla propria cameretta, dal guardaroba, dalla cucina. La lezione più importante del metodo Montessori, forse, è proprio questa: è la cura che mettiamo nell’ambiente di vita a renderlo bello e a educare il nostro senso estetico. Prima di cercare la bellezza in giro per il mondo, riscopriamola nella nostra stanza!

SPUNT-ESERCIZIO: nel primo week-end di pioggia, facciamo tesoro degli spunti montessoriani e rimettiamo mano alla casa domandandoci se sia adatta ad ospitarci al meglio. E’ pulita e ordinata in modo tale da rendere ogni spazio vivibile e arioso? L’accoglienza si sente nell’aria, come fosse il profumo di una buona torta? E’ a misura di bambino?
E dopo il pensiero…azione! C’è sempre tanto da fare e da riorganizzare.

LA BELLEZZA NEL REGGIO EMILIA APPROACH

Il Reggio Emilia approach mette al centro la creatività del bambino, la sua unicità. La bellezza nasce nell’ascolto di quel prodigio naturale che è il bambino. Rispettarlo e aiutarlo a interagire con il mondo attraverso la molteplicità dei suoi linguaggi non significa esclusivamente educare, ma anche trasmettere e riscoprire un’idea di bellezza fatta di semplicità. Questo approccio è incentrato sull’importanza della comunicazione, sia essa linguaggio o rete sociale.

La domanda è: siamo in grado di ascoltare? Sappiamo descrivere quello che ascoltiamo? O finiamo per perderlo nel mare di stimoli a cui siamo sottoposti ogni giorno? Distaccandoci un poco dal Reggio Emilia Approach potremmo dire che la bellezza si riscopre in due: grandi e bambini insieme, in un percorso fatto di ascolto, comprensione e valorizzazione. Se volete approfondire questo aspetto, quello della comunicazione condivisa, provate con il nostro ebook Felice come un FIORE.

SPUNT-ESERCIZIO: La nostra comunicazione è una “bella comunicazione”? Semplice, rispettosa, ricca di emozioni? Un ottimo esercizio è ripensare con orecchio critico quel che abbiamo detto a cena. L’atmosfera metteva voglia di raccontare? Ho ascoltato con attenzione quel che hanno detto gli altri? Ho parlato bene? Come ci siamo arricchiti da questo scambio?
Giorno dopo giorno, ripulite la vostra comunicazione e contribuite a rendere gli scambi sociali con la famiglia e con gli amici più costruttivi. Buon lavoro!

LA BELLEZZA SECONDO STEINER

L’approccio steineriano, che suddivide le facoltà in cognitivo-intellettuali, creativo-artistiche ed infine pratico-artigianali segue però un fil rouge, quello dell’armonia: lo sviluppo deve essere armonico. In questo senso, il concetto di bello si svincola dall’arte, da quella che è solo “una” bellezza.

In quest’armonia possiamo trovare una definizione di bellezza molto importante: non solo nell’arte (che pure è importante, costituendo un terzo del tempo dedicato all’apprendimento, contro l’infinitesimo della nostra scuola) ma anche nella pratica artigianale e manuale, così come nella logica. Questa è l’ultima lezione: la bellezza è equilibrio. Non è troppo né troppo poco. In questa forma, la ritroviamo in ogni aspetto della vita quotidiana.

SPUNT-ESERCIZIO:  Pensiamo a cinque momenti della nostra giornata e cerchiamo qualcosa di bello in ciascuno di essi. Potremmo fare questo esercizio con tutta la famiglia. Sarà uno stimolo per educarci a trovare la bellezza.

A volte capita che la legge italiana diventi nemica della buona educazione. Come nel caso, recentissimo, in cui il tribunale di Pordenone ha riconosciuto il diritto di una ragazza ventiseienne di ricevere un assegno mensile dal padre, che le aveva tagliato i viveri come punizione per il suo scarso impegno universitario.

Il caso in pillole

(riassunto dell’articolo uscito ieri sul Corriere della Sera, che trovate qui)

Una ragazza ventiseienne è in ritardo sulla data di laurea.
Il padre, per darle un segnale chiaro, le taglia la paghetta a soli 20€ settimanali e smette di pagarle l’appartamento vicino alla sede universitaria.
L’uomo, però, la riprende con sé, provvedendo al suo vitto e a tutte le necessità.
A questo punto, direte voi, la ragazza mette la testa sulle spalle e si butta a capofitto tra i libri. Proprio no: porta il padre in tribunale per rivendicare il suo diritto a una paghetta “decorosa”. C’è di più: vince!

Esiste un diritto pedagogico all’incapacità di provvedere a se stessi?

A fronte di una richiesta iniziale di 2500€ di paghetta mensile, che il tribunale ha ridotto a 500€ e poi a 350€ in appello (non troppo, per un professionista benestante come l’uomo in questione), è incredibile che sia stato tutelato il diritto alla pigrizia (che non ha nulla a che vedere con la noia, di cui abbiamo più volte parlato). Ma quello che più lascia basiti è l’argomentazione della corte:

La corte ha sì fatto notare che la figlia non si è impegnata né nello studio né nel lavoro, ma con l’attenuante di un contesto dove c’è «una certa inerzia nella maturazione che porta all’indipendenza dei giovani»

In altre parole, stiamo riconoscendo, anche legalmente, l’incapacità dei giovani di provvedere a se stessi.

Questo caso, al di là del battage mediatico che ha sollevato, dovrebbe farci riflettere; non tanto in termini giuridici (che lasciamo agli esperti di legge), quanto piuttosto educativi: a più di un secolo dalla rivoluzionaria teorizzazione di Maria Montessori, dopo che la scienza ha affermato in tutti i modi possibili l’importanza per bambini e ragazzi dell’autonomia, questa viene negata dalla legge.

Si tratta di uno schiaffo morale alla buona educazione, che da anni stiamo tentando di affossare e con ottimi risultati.

Come sempre, la soluzione non è legale (altrimenti non avremmo azzardato proporre il caso tra le nostre riflessioni), ma educativa: dobbiamo recuperare il senso della semplicità, accanto a quello dell’autonomia e dell’orgoglio. Il benessere ci deve liberare dalle preoccupazioni, ma non deve renderci suoi schiavi né erodere la spinta all’impegno.

Questa vicenda è un messaggio per tutti i genitori: abituate i bambini al piacere di lavorare, di emanciparsi e vivere in autonomia, fatelo dai primi mesi di vita. Aiutateli a maturare, anche a costo di apparire un po’ duri, perché il mondo non lo farà. Al contrario, tutelerà la loro deficienza.

E mi raccomando: la colpa non è della paghetta settimanale, se meritata (che anzi, è educativa, in quanto insegna il valore del denaro e del lavoro)!

a cura di Matteo Princivalle