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Il Big Bang. In questo articolo troverete le nostre schede didattiche sulla teoria del Big Bang per i bambini della scuola primaria.

Il Big Bang

Vi siete mai chiesti come è nata la Terra? E le stelle? E le galassie? Gli astronomi non lo sanno con certezza; nel corso del tempo, hanno formulato varie ipotesi e proposto teorie sulla nascita dell’universo. La teoria del Big Bang è quella che gli scienziati ritengono più convincente.

Ecco un riassunto della teoria del Big Bang:

• Secondo la teoria del Big Bang, in origine l’universo era compresso in una minuscola bolla, più calda e più densa di ogni altra cosa.
• 14 miliardi di anni fa ci fu il Big Bang. In una frazione di secondo, la bolla esplose, dando vita all’universo.
• Dopo il Big Bang si formarono le prime particelle, che si ammassarono in enormi nubi di gas.
• Le nubi di gas divennero sempre più calde e più dense, fino a formare le stelle e i pianeti. Gli amassi di stelle e pianeti formarono le galassie.
• Secondo la teoria del Big Bang l’Universo continua ad espandersi.
• Tra le stelle e i pianeti si trova lo spazio interplanetario: questo spazio, privo di aria, è pieno di polveri, gas e radiazioni provenienti dalle stelle.

Lo scienziato che studia i corpi celesti come stelle e pianeti è l’astronomo.

Ecco la nostra presentazione illustrata della teoria del Big Bang per i bambini della scuola primaria:

Disegni e immagini del big bang

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Le ere geologiche. In questo articolo troverete i nostri materiali sulle ere geologiche per i bambini della scuola primaria.

Indice:
🔴 Le ere geologiche
🟠 Era arcaica o archeozoico
🟡 Era primaria o paleozoico
🟢 Era secondaria o mesozoico
🔵 Era terziaria o cenozoico
🟣 Era quaternaria o neozoico

Le ere geologiche

I geologi hanno suddiviso la storia della Terra in cinque ere, le ere geologiche:

• era arcaica (archeozoico): da 4500 a 500 milioni di anni fa;
• era primaria (paleozoico): da 400 a 250 milioni di anni fa;
• era secondaria (mesozoico): da 250 a 65 milioni di anni fa;
• era terziaria (cenozoico): da 65 milioni a 2 milioni di anni fa;
• era quaternaria (neozoico): da 2 milioni di anni fa ad oggi.

Era arcaica o archeozoico

La Terra si è formata circa 4,5 miliardi di anni fa: inizialmente era un ammasso di gas, roccia e metalli fusi. In seguito, la crosta terrestre si raffreddò e l’attività vulcanica portò alla formazione dell’atmosfera; nell’atmosfera si concentrarono grandi quantità di vapore acqueo che, precipitando, formò gli oceani. La Terra era molto diversa da come appare oggi: la superficie era sconvolta da violente eruzioni vulcaniche e da piogge torrenziali.

Nell’era archeozoica sono comparsi sulla Terra i primi esseri viventi: i batteri anaerobi (capaci di sopravvivere in assenza di ossigeno) e le alghe unicellulari, capaci di compiere la fotosintesi clorofilliana. Alla fine dell’era arcaica comparvero i primi esseri pluricellulari.

Durata: da 4500 a 500 milioni di anni fa

Era primaria o paleozoico

Durante l’era primaria comparvero moltissime forme di vita. Oltre a batteri, alghe e ai piccoli invertebrati come i trilobiti comparvero grandi piante primitive, funghi, pesci, rettili e anfibi. Il paleozoico terminò con una grande estinzione di massa, che portò alla scomparsa della maggior parte delle forme di vita esistenti.

Nel paleozoico si formò il supercontinente Pangea.

Durata: da 500 a 250 milioni di anni fa

Era secondaria o mesozoico

Durante l’era secondaria comparvero i rettili, tra cui i dinosauri; comparvero anche i primi mammiferi, di piccole dimensioni (come i roditori).

Durante il mesozoico la Pangea si divise in due grandi continenti: Laurasia e Gondwana, che a loro volta si divisero formando i continenti attuali.

Durata: da 250 a 65 milioni di anni fa

Era terziaria o cenozoico

Durante l’era terziaria, in seguito all’estinzione dei dinosauri, si diffusero i grandi mammiferi (cavalli, bovini e altri mammiferi lanosi). Al termine dell’era terziaria comparvero sulla terra i primi ominidi.

Durata: da 65 a 2 milioni di anni fa

Era quaternaria o neozoico

Durante l’era quaternaria – quella in cui ci troviamo ancora oggi – gli ominidi si svilupparono diventando australopitechi e successivamente uomini. Nel corso della preistoria comparvero, in ordine: Homo Habilis, Homo Erectus e infine Homo Sapiens, la nostra specie.

Durata: da 2 milioni di anni fa ad oggi

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Con il termine “fossile” si indicano i resti di un essere vivente, animale o vegetale, che si sono conservati integri o parzialmente integri nel tempo.

Un essere vivente, dopo la morte, può essere decomposto e dunque dissolversi oppure iniziare un processo di fossilizzazione. La fossilizzazione è un processo molto raro e decisamente lungo: può durare milioni di anni.
I ritrovamenti di fossili sono estremamente importanti: grazie ad essi, i paleontologi sono riusciti a ricostruire la vita sulla Terra milioni di anni fa. Ad esempio, sappiamo che durante l’era secondaria il nostro pianeta fu abitato dai dinosauri.

Tipi di fossili

A seconda del processo di fossilizzazione, i fossili si dividono in:

• FOSSILI ORIGINALI: sono resti di esseri viventi perfettamente conservati. Sono esempi di fossili originali le ossa dei dinosauri, gli insetti intrappolati nell’ambra e i resti animali e vegetali rinvenuti nei ghiacciai o nelle aree ghiacciate della Siberia;
• FOSSILI SOSTITUITI: sono fossili che non contengono più materiale organico. Sono un esempio di fossili sostituiti le conchiglie piritizzate, che a causa dell’azione delle acque sotteranee si sono pietrificate;
• CALCHI FOSSILI: sono fossili che non contengono materia organica, ma che ne riproducono fedelmente la forma. Sono un esempio di calco fossile le rocce  sulle quali sono impresse le forme delle conchiglie.

Ecco la nostra presentazione illustrata della lezione sui fossili per i bambini della scuola primaria.

I fossili: esperimento

Per aiutare i bambini a comprendere meglio il processo di fossilizzazione, puoi proporre come esperimento in classe la realizzazione di un semplice calco fossile. Noi abbiamo provato utilizzando:

• DAS terracotta (per risparmiare puoi utilizzare della semplice argilla da modellare);
• conchiglia ornamentale.

Dopo aver preparato un piattello di DAS, abbiamo impresso il calco della conchiglia, poi la abbiamo rimossa e abbiamo lasciato asciugare la pasta modellabile.

Ecco il risultato: una riproduzione-lampo di un calco fossile.

I FOSSILI: GIOCO ARTISTICO

Un altro gioco può aiutare la classe a riflettere sul processo di fossilizzazione e sulla trasformazione dei corpi viventi dopo la morte. Su Portale Bambini abbiamo pubblicato una collezione di disegni di dinosauri da colorare.

Per cominciare si stampano le schede dei vari dinosauri e si chiede a ciascun bambino di prenderne una. Si può anche decidere di far colorare il dinosauro. Poi, sul retro, ciascun bambino dovrà disegnare lo scheletro del dinosauro, come se si trattasse del ritrovamento di un fossile.

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In questa sezione potete trovare i nostri materiali sulle fonti storiche per la scuola primaria.

Indice:
🔴 Le fonti storiche
🟠 Quiz online
🟡 Schede didattiche

Le fonti storiche

Le fonti storiche sono documenti e materiali lasciati dagli uomini del passato che ci servono per condurre una ricerca sul periodo in cui sono vissuti. Esistono quattro diversi tipi di fonti storiche:

1. Materiali (come edifici, monumenti, oggetti di uso quotidiano, fossili e reperti)
2. Orali (racconti e testimonianze delle persone che hanno vissuto nel periodo storico che stiamo studiando)
3. Scritte (libri, riviste, giornali e iscrizioni sui monumenti)
4. Visive (fotografie, quadri e immagini)

Se volessimo scoprire come vivevano i nostri nonni da bambini dovremmo condurre una ricerca storica, andando alla ricerca di fonti storiche. Per cominciare potremmo raccogliere le fonti orali, chiedendo ai nostri nonni di raccontarci com’era la loro vita da bambini. Potremmo cercare delle fonti visive, come fotografie e cartoline della loro infanzia. Successivamente potremmo cercare delle fonti materiali: oggetti di una volta che hanno conservato. Infine, potremmo cercare informazioni sul periodo storico della loro infanzia sul libri e sui giornali d’epoca (fonti scritte).

Più fonti abbiamo a disposizione, migliore sarà la qualità del nostro lavoro di storici! Infatti, una singola fonte (ad esempio il racconto dei nostri nonni) potrebbe non essere perfettamente attendibile (la memoria non è infallibile).

Quiz online

Mettetevi alla prova con questo quiz a risposta multipla per testare le vostre conoscenze sulle fonti storiche.

Schede didattiche

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